为什么学校和老师从来不教授真正有用的知识，而只能自己到社会上去学？

奋斗的小鸟

为什么学校和老师从来不教授真正有用的知识，而只能自己到社会上去学？
原文地址：https://www.zhihu.com/question/585131662

继续前进

解决问题的前提，是首先意识到问题的存在。
要意识到那个问题的存在，需要你的实践去遇到与那个问题相关联的启示。
小伙子看见老汉从来不发脾气，心里暗笑老汉窝囊。当小伙子的双鬓长出白发，他才陡然想起几十年前自己面对那个老汉时的荒唐。
不明白时，真相贴在你的脸上你看不见；当时过境迁，你蓦然回首，发现答案一直都在身边。
不是世界变了，是你发展到了一个可以思考这个问题的阶段。同一个世界，却分为不同次第。
要看更大的世界，只能靠你自己。你才是你真正的老师。

感恩由您

教育的目的是贯彻统治阶级的意志流水线培养接受统治阶级意识形态、思维方式符合统治阶级需求、具备一定技术能力的产业劳动力，不是让你成为世界观与真实世界发展经验相符合、价值观人生观逻辑自洽、人格完善、自尊自信的正常人类，那是你突破限制要自己努力完成的工作。
你以为的学习真实世界历史知识，其实是历史虚无主义，你以为的菠菜和金融诈骗，换个实施主体就是彩票和投资理财，你以为的保护自身权益，换个防备对象就是反抗统治阶级，你以为的优生优育活出自我，换个说法就是造成统治阶级资产流失。
让你学这些，想peach。

队长是我

在回答这个问题之前，我想先问一个问题：蓝翔技校和清华大学、上海交通大学、哈尔滨工业大学哪个厉害？
我并不是在开玩笑，你要是说教“有用的知识”，那我列出的这几所大学都比蓝翔技校差很多。
那为啥不把蓝翔技校建设成为一流大学？
所以，题主这个问题问得非常好，它涉及到教育的本质问题。但这个问题过于学术，估计你到知网上都能查到上万篇学术论文，很多人也没有兴趣看，我这里也不想谈学术，只想直观地、通俗地写一点。但即使如此，要写清楚最少也要一万字。但我尽可能简略地写两千字吧。
我先举个例子吧。我自己所在的专业是经济学，我们专业开了很多课程，包括经济学原理、中级宏观经济学、中级微观经济学、计量经济学、国际贸易、会计金融、产业经济学、区域经济学……这些课程从名字上来看好像都挺有用，但你要是看书本或者来听课，会发现它和你想象的“有用”相去甚远，我上课的时候也有同学睡觉。
我们的许多同学毕业后都是去金融机构，比如券商、基金公司做行业分析。他们的工作就是写行业分析报告、投资报告，更具体地说就是如何投资才能赚钱，买哪只股票能够赚钱。而写这些投资分析报告似乎跟他们在学校里学的那些课程没啥关系。
那我们能不能把原来的培养计划改一改？比如只教学生写投资分析报告？比如教水泥行业投资分析、汽车行业投资分析、食品行业投资分析……反正把所以行业的特点和投资策略都教一遍，再教一教他们股票K线图怎么看就行了，根本不用教什么宏观、微观经济学啥的。
你猜结果会如何？这些同学毕业后去工作，一开始或许真的能写两三篇行业分析报告，看起来还像模像样的。但当他写第四篇的时候，就会被投资经理扔到垃圾桶里了。
为啥？
因为股票投资涉及到非常复杂的系统知识，涉及到极其繁多的影响因素。你要是没有受过系统的、有逻辑的知识训练，你就根本不知道股票涨跌的底层逻辑，你根本就不可能有什么预见性。而这个时候，你学的经济学原理、中级宏观经济学、中级微观经济学、计量经济学、国际贸易、会计金融、产业经济学等系统的、被内化为知识体系的东西就开始发挥作用了。
有人可能会质疑我，说浙江某位没上过大学的不是成为股神了吗？但你要是去调查一下就知道他如何通过歪门邪道成为股神了。或许你又告诉我上海有个杨百万是个下岗工人，他不是炒股炒成百万富翁了？或者你二大爷小学毕业炒股也很神。但你可以让他们去指导证券公司和基金公司炒股试试行不行。
可能还有人不服气，说有你一个亲戚小学毕业也成为亿万富翁了，但另一个亲戚985毕业每月就挣那么万把块钱。那我相信你，但你要是就此认为上大学教的知识没用，那我也不跟你辩论。
同样的道理适用于其它专业。
例如，你学建筑设计，发现很多课程好像压根就没有实际用途，比如岩土工程、名画鉴赏、材料工程，学校甚至还鼓励你选修音乐鉴赏。你会觉得这都什么课程啊？我要学设计房子，你就教我画楼房的图就行了。
果真只教你画楼房设计图，你确实可以学得很快，但你设计的房子可能没建好就倒掉了，至少你永远成不了设计大师。
绘画艺术是一样的。你要是学习国画，学校也会给你开设一些文学的课程、历史的课程，甚至也让你修油画课程。你可能以为学校搞错了，我不是学国画吗？怎么让我学西画？如果真的按照你说的那样，那你顶多成为画匠，而永远不会成为绘画大师或艺术家。因为你缺少文化的积淀，缺少广阔的视野和对艺术的深刻理解，更难有什么高水平的创作。
回到大学教育本身的问题。
大学是什么？大学仍然是通识教育。它设计的那些课程尽可能构成一个体系，并力图让你融会贯通，内化为自己的知识。这些知识不仅有助于你在未来的工作中直接应用，更重要的是培养你创造性工作的能力。就是有能力处理你从未遇到过的问题。
你去看看金融机构招聘的分析师就知道了。你会发现他们不仅招金融专业、经济专业的同学，还招数学专业、物理专业、生物专业、化学专业、机械制造专业的同学。
知道这些以后你可能更加质疑大学教的东西是否有用了。学那些物理化学机械制造跟投资股票有毛关系啊！但你很快就会发现，有些学化学的分析师或许比学金融的分析师投资水平还高。
那是怎么回事呢？那是因为大学不同专业的同学都在自己那个专业受到了系统的知识体系训练，他们内化的知识体系对投资分析都可以潜在的发挥作用。
这就是大学教育的作用，它要让学生在通识教育的基本逻辑下，系统接受某一个专业的知识训练。而这种系统的知识训练看似无用，但实际上将发挥持久的作用，让你一辈子受用不尽——即使你没有感觉到。
如果有人大学毕业了到工作岗位上去工作了若干年还没有认识到这个道理，还跟别人说上大学学的那些都是垃圾，现在工作一点都没用上！那我只能说他大学也白读了。
总之，你要是想学你认为“有用”的知识，那你千万别来上大学。你可以去上技校，或者顶多去读高职高专，那里真的会教一些技能性的知识。比如旅游中专会教你如何把宾馆房间里的被子铺好——又快又平整，如何管理五星级酒店健身房里面的器材，汽修职业学校真的会教你修理汽车，烹饪学校真的会教你炒菜……这就是你说的“有用”吧？
结论是上大学就是要学那些看似无用的知识，不然就不是大学。

清风寡欲

这个我可以说说了。
我男朋友开过一门课，叫移动应用开发实践。这门课是实践课，要求开学以后头两周每天都上这个课。
如果你们在外面上过那种编程培训班就知道大概这个课上的是啥样子。
就是培训班那种样子。边讲课边实践。讲的是安卓最新技术，用的编译器、sdk基本上都是公司常用的版本。从基础到实践一口气讲完。
他刚开这个课时的想法很好，想学生不是老说学校的课上了四年，最后还不如在外面上半年培训班吗，那我干脆给你开个外面培训班似的课，这样会不会学生就觉得能学到东西了呢。
这课大概是，上午下午，讲课、边讲边练，晚上大量的时间都是实践和答疑。一口气上两周。有反馈有答疑。甚至还安排几个学习好的给大家辅导一下。平时成绩是小作业完成度，小作业有二十几个，大概就是安卓基础的知识组件框架之类的，让你以小作业的形式自己实践一遍。而且小作业写完老师一个一个检查，然后把小作业的源码上传到github上。（顺带一提，我男票算是他们学校里第一个要求学生把作业源码上传到github上的老师，其他老师基本不提），还留了三个实验题目，最后的考试就是做一个大作业，安卓应用（简单的是计算器、单词本，难点的是天气预报、音乐播放器，题目挺多的），他给你十几个题目自选，或者你也可以找自己喜欢的题目，只要老师觉得没问题就可以。
听上去是不错，这也是这个课一开始的样子。
我跟你讲结果吧。第一届上课的学生，反映太难了，即使小作业源码他都在他自己做的作业系统上给学生发布了，依旧还有很多学生根本不做，小作业到期末的完成度也就百分之六十。一开始还有学生能坚持晚上留在机房写代码，做实践。到第二周连出勤率都急剧下降。
再跟你讲讲后来的几届吧。反正最后的结果就是随着时间推移，他不再留那么多小作业了，实验题目也少了。大作业因为学生抄袭情况太严重，他每年都要变换题目，从原先的十几道题，变成现在每年题目不一样只有几道题里选。晚上也不留学生在机房里做实践了。
一开始他打了鸡血似的上课，给学生普及一些移动应用开发的文化，给学生介绍最新的技术。后来一届又一届失望，他中间这课也找了别的老师和他合讲，或者找别的老师跟他分别带学生。其他老师不喜欢他这样的讲课方式太累了，于是就回到那种把课分到十八周，每周上一次的这种模式。
最后这课泯然众课矣。学生讨厌它，同僚反感它。我男票最初真的是抱有一种想真的教学生点真本事的想法。或许是他能力差、讲课水平一般吧。最后这课就这样了。还有，但没有最开始的激情了。
在大学就是这样。学生希望老师讲课风趣幽默，要求不太高，好过。老师希望这课好备课，考核简单，不耽误自己做科研。
顺带一提，我男朋友就喜欢做工程类的项目，喜欢写代码，科研能力真的不是很强，在学校一直是个小讲师，小透明，没啥大本事的人，就爱折腾这种也不能帮助他职位晋升，吃力不讨好的事。
最后总结，如果上学时真有一个课很有用，确实能让你未来至少在找工作时多个选择，你觉得你真的会认真学吗？在大学的环境里，大部分人都是觉得躺平就好，能混个学位证毕业证就不错了。在这种环境里只有那么一少部分的人会真的认真学习，其实你真的认真学就会发现大学里好多课真的挺有用，至少计算机类的课是这样的。可惜好多人在上大学的时候不明白。
<hr/>回答一下评论问题。
1.是不是你男朋友教的课没用？
可能移动应用开发在当下的就业环境，已经退出主流。但是我说的背景是在九年前，那会儿移动应用开发很火。当时Google会开有关于安卓教育的培训会召集高校老师参加，我男票基本上那几年都会去参加，学习一些新东西，所以其实不存在过时一说，他也有学生在公司里开发也经常交流，所以也不存在跟公司脱轨的情况。他也会带学生参加Google的移动应用开发的比赛，也拿过奖。
还有想问问网友朋友们，什么课有用什么课没用？
对于软件工程专业，c、面向对象、数据结构、数据库、编译原理、操作系统、软件工程、软件测试、开发实践，诸如此类的专业课，哪一个没用？哪一个不是你当程序员需要了解和知道的事，即使你不当程序员，你做产品、做测试，这些也是需要大概了解的吧。
诚然，就像网友们说的学校就教个皮毛，但咱也要搞清楚原因，为啥，因为大部分人连皮毛都学不好！咋往深里讲，讲了听不懂，一堆不及格，学生又要骂了。很多想让学生学点真本事真东西的老师，会给学生推荐一些书，会在课上渗透这些知识。愿意学的，悟性好的会去学，但你不愿意学，谁也不能强迫你学。
2.是不是时间太赶，导致学生学不懂？
是这样的，我男票那会儿就担心这个问题，所以在开始这个课之前就会提前通知大家，提前让大家安装环境看看讲义，都大学了，都已经提示要预习，还觉得讲得快那也没办法。
如果你真去听培训班，有些培训班的节奏比这个还快呢。
大学学习，还是靠主动靠自觉，学计算机课下不写代码不看书预习复习，怎么能学懂呀！
3.为啥不开小班
其实他这个班就六十多个人。还可以。确实不算小班。但真开小班需要多少老师，需要花多少时间。
其实很少有老师会在教学上花时间花心思，有那时间谁不去做科研。
最后说一下，学习这事本身就是师傅领进门修行在个人。你自己要有动力学，就算单独课下找老师，老师也会给你辅导的。
还有我很反对有人说的啥读书无用论，学校学不了真本领这类的话。总有人能在学校学习到真本事，能学到真正有用的东西。你没学到不代表别人学不到。

同花顺

谢邀。
在你生命中的某个阶段，你一定会遇到一个人这样说：你在学校里学不到有用的东西，都要进单位以后从头开始学。
你要信了他的鬼话，这辈子就算完了。
一个人学习的最佳阶段，一个是现在，另一个就是毕业进入社会之前。
溜须拍马，阿谀奉承，甚至行贿索贿这些，学校不会教你，至少明面上不会。但是学校教给你的，是能够让你不需要这些歪门邪道也能在社会上立足的东西。
底层互相踩，中层互相比，高层互相捧。你明白这其中的含义吗？
在学校里学习，为的就是避开“底层互害”这四个字。如果你不幸进入了底层，学校教给你的也是怎样离开这个阶层，而不是怎样在这个阶层里窝着踩人。
所谓学好不容易，学坏一…（这俩字怎么写来着？你看这不就涉及到有用的知识了吗？），坑蒙拐骗这种鬼蜮伎俩，用不着学校教。