实验室师兄不愿意带刚进组的师弟/师妹，最好的解决方法是什么？

乔帮主

我是刚进的本科生，做毕业设计，不过已经确定会在这个组读研。组上气氛有点怪，虽然之前老板有交代说刚起步让师兄带带我，但两位一位都不愿意。做好实验后的数据不太确定是不是够好，向师兄请教，他连看都不愿意看。因为做的科研课题和本科实验课接触的实验有一定差距，所以一些实验操作并不是很清晰。想请师兄做个示范，但他却说有现成的步奏跟着走就好了，要不然就说她也很久没做过了，步奏也不太记得了。现在的实验基本靠我自己摸索。我是觉得本科阶段能先跟一下研究生是最好的，现在这样挺浪费材料也挺浪费时间的。明天又有一个新实验（师兄们都做过的），我很害怕。。。请问大家我应该怎么办？有办法能请师兄带带我吗？ 谢谢！

               哦补充一下，我在拿到这个课题之前就在组上，会常常帮师兄师姐打杂什么的（装枪头啊，倒垃圾啦什么的），之前和师兄（特别是这两个师兄）师姐关系都很好，常常会出去吃饭聊天什么的，所以这也是我决定留在这个组的原因之一。但自从我拿到这个课题之后师兄对我态度就变了，感觉在故意疏远我，变得冷冷的。。。我不知道发生了什么，最近都很郁闷5555--感觉一方面压力来自实验，另一方面来自实验室的人际。。。。我真的不知道发生了什么
原文地址：https://www.zhihu.com/question/30849269

大力水手

今天疯狂星期四心情好，哥们给你整点实在的。
我当时本科课题双选结束时只有我一个本科生成功进入这个课题组，其他的有的保研的都没进来，有个我们班的哥们甚至找了班主任去求情都没通过。
有些回答里说，让你积极上进谦虚一点的，没用。
拜托，你积极上进跟我有什么关系？
你拿了项目奖金会分给我？
还是你发期刊了会把我写成二作三作？
那种觉得自己表现好学生姿态别人就会热衷带你的，多半是没有出过象牙塔，觉得还是在初中小学，只要自己勤奋好学，老师就会多点拨自己。
还有的说平时勤快一点，帮师兄师姐点小忙和打杂....
大二我在上海一家互联网公司实习了快半年，部门里的大哥大姐都跟我很熟，平时都会互相请喝奶茶吃水果，时至今日也依然关系很好，我到上海他们会约饭的程度。
但问有没有转正hc(head count,指招聘名额)的时候都是抱歉无能为力，你学历211，我们只要双9(指本硕学历均为985)。
玩伴就是玩伴，不要打感情牌哈，谁在乎你帮这点小恩小惠？
也别提什么奶茶水果吃饭的，谁缺你这几十一百的？
所以问题精简成：自己屁用没有啥也不会，但是要麻烦别人教自己，应该怎么办？
第一种方法就是刚才说的例子，让教你的人变成你的初中老师，让你的学习成果跟他们的工资挂钩。
比如你跟师兄说我付费给你，你教我一下每个实验步骤和思路，按天算，一天200，我觉得他们应该会很乐意。
初中小学老师只是因为你的成绩好了他有绩效奖金而已，不然谁愿意管你？
第二种，明确自己就是个废物这件事，始终具有弱者的自我认知，尽可能减少师兄解决困难的成本。
现在告诉你为什么当时只有我一个人入选。
申请阶段邮件：



不会提供邮件格式，自己记笔记。

沟通阶段邮件：



不会提供邮件格式，自己记笔记。

选定课题邮件：



不会提供邮件格式，自己记笔记。

看到了吗？每一个环节中我都在尽心尽力减少导师处理问题的困难和阅读障碍，而且我有不弱的实力，导师愿意为我行个方便。
总结一下，提问时

1.用意义明确且描述清晰的标题。用最简洁易懂的文字描述你在什么方面遇到了什么问题。
垃圾标题：您现在忙吗/我有个问题。
好标题：关于毕业设计中选题的确定。

2.用精确符合语法的语句描述问题。在任何场景下，没有人喜欢阅读长句子，郑渊洁除外。
垃圾句子：明明我按照实验步骤做了实验但是镁条黑了，为啥？
好句子：我尝试复现镁条燃烧实验的时候，镁条发出了彩色的光芒并发出只因你太美的声音，这跟书上的发出耀眼白光不太一样，但镁条在点燃之前有点发黑，这可能是我原材料的问题还是实验环境的问题？

3.说问题是什么，不要讲你的猜测，描述你的目标而不是你的过程。
垃圾提问：我怎样才能变成ikun？
好提问：我在刷视频的时候刷到了很多黑我家哥哥的人，我不理解他们为什么要这样？我家哥哥明明是连续二十届影帝，付出了无数努力的时间，但是他们却很片面的在嘲讽，这是因为他们不了解还是他们嫉妒？

4.去掉无意义的问句，不要催回复。不要在提问中出现类似于“我在哪里可以找到X资源？”“你能帮我吗？”的蠢问题，如果你的描述本来就不清晰，这样的句子只会让你的提问变得更加复杂。
5.如果你搞不懂对方的解答，把解答当成一个新的问题，重复上面的思考步骤。

我怕让不擅长沟通的读者误会我就是让你们当狗，所以补一条6
6.礼貌和谦卑，但不是低声下气。
跟我同级的十多个人联系了我导师，其中也有后来保研了的、加权年级前几的，也照样没逃掉被拒绝的命运，这就是没搞明白，在沟通中没有尽可能描述：我会怎样减少您的麻烦。
你保研了，你加权前几，你竞赛得奖，很厉害，然后呢？
我带你学院又不给我发补助，你那些本事在我看来还不如你多学点我的课题内容，少给我添堵。
还有些细节我没在邮件里体现，当时发了联系双选的邮件后导师就问我什么时候方便去办公室聊一下（注意这是个陷阱，人家跟你客气客气你不能真就不客气，要服从对方的时间，不能大喇喇真的说一个时间），去之前我搜了一下导师发过的论文和成果，大概了解了这个课题组需要干什么。
我查到要做网页相关，聊天的时候我就说了我会node、JS、html(都是网页相关的编程技术)，我做过的项目有什么，用到的技术栈是什么blabla。
最后我们再对照题目描述里的问题
「做好实验后的数据不太确定是不是够好」
「一些实验操作并不是很清晰」
你这问的...数据好不好，怎么做操作...觉不觉得这些问题都太大了？
按照上面的思路给一个参考答案：
什么数据叫好，你查过没有，有没有数据源可以查的？
实验步骤是一代一代相传传男不传女的吗？
你能不能用辅助资料查了自己尝试一下，然后提问：师兄我查了步骤，我做了xx操作，但是却出现了xx现象，这跟原本估计的xx结果不一样，请问我哪里出了问题？
小问题尚且会觉得你添堵，更不要说把一个那么大的问题直接丢给别人，没有利益关系的情况下，别人没有义务为你解答。
<hr/>2023.04.03 13:18 二更 答评论问：搞这么复杂有必要吗？
兑现一下更新的承诺，补两个方面。
一是跟导师联系的。
点名表扬评论里的高赞评论哈哈，补充非常精确到位，让对方做选择题而不是开放性命题。
后面熟络以后，是可以了解导师的喜好的，如果他喜欢繁文缛节，你就老老实实按照我上面说的跟他交流；如果比较随和可以后面慢慢把称呼改成X哥X导，这是另一个问题了，扯远了不展开。
我导师后来跟我说，当时我们年级有人给他发消息：我来你课题组做毕设了，我的联系方式是xxxx。
“怎么，你还要老师亲自加你？还有的同学啥都不说甩一串数字过来的，给我搞蒙了。”
当然，你要是手握数项专利，脚踩柳叶刀手摘SCI，你这样发导师也会夸你少年意气挥斥方遒，但要是没到这个程度咱们还是老老实实比较好。
二是有人说这么复杂没必要。
这个东西咋说呢...能上知乎的读者都是比较随和好说话的，大多数人（包括导师）是不喜欢繁文缛节的，导师也知道我的繁文缛节只是客气一下，但是为什么它依然是必要的？
还是那句话：跟你客气客气，你不能真不客气。
后面熟了我们勾肩搭背走，有事了直接wx嘀嘀不发邮件，这都没问题。
但是你一开始就这样，只会让人觉得你没礼貌——性格直率和口无遮拦不是一回事。
<hr/>2023.04.06 14:52 三更 答读者问：怎么跟实验室的人打交道？
有读者私信我说，怎么跟实验室的人打交道？
一句话，明确你会长期出现。
不要拿那些虚头巴脑的来套近乎...我感觉这是很多人的误区。
咱们是老乡？
我一个市区几百上千万人，你哪位？
以后有机会一起出去玩？
大家都那么忙而且山高路远的，一起玩的机会有几分？
我以前写代码的时候遇到bug请教过一个大佬，解决好我是发了68.88的红包（问题其实很简单给68肯定够诚意的），大佬不收，我的原话是：
“可能对你来说这个bug非常简单，但确实减少了很多我的时间损耗，而且你的讲解真的蛮清晰的，我对这个知识点的理解深入了很多，你给我带来东西的远远远远超过这68.88，你别不好意思，反而是我觉得给少了。”
“而且我比较菜哈哈哈，以后可能还会有问题请教你，你不收的话我就不好意思找你了，给人感觉我在白嫖你的劳动力。”
“如果能花这点小钱让你觉得我是个值得结交的朋友的话，那我觉得这个红包的使命就超额完成啦。”
这就是明确想要建立长期联系的表达，再高冷的大佬和人物回到老家应该都会跟邻居客套几句吧？
长期博弈是纳什均衡的良方。
<hr/>2023.04.08 08:57 四更 答评论问：什么是建立长期关系？
再更已经违背了我对于答主的回答要精简实际不水文的定义了，最后更新一次后此回答不再更新。
补一下上次讲的建立长期联系，但这个讲开了所有人际关系都通用。
最普遍的朋友关系一定是价值互换，比如我给你提供劳动，你给我付费，这是最简单的，所有能保持良好沟通的友谊一定是建立了长期稳定的价值互换。
别说什么你跟你有的朋友什么互换都没有啊？陪伴也是一种价值属性。
但是当你想要建立关系的那个人社会价值远高于你（也就是俗称的大佬），你没有能够对等交换的东西应该怎么办？
拿清北的计算机专业举例，假如你想认识学科负责人应该怎么办？
你说你积极上进？你端茶递水？
可是能积极上进端茶递水的成千上万，会缺你一个？
但假如你已经明确了保研到他名下读研呢？
假如你已经拿到了学院的教职呢？
我非常确定他再忙也不介意跟你寒暄两句，这就是确定建立长期联系。
<hr/>其他赞同比率高的内容：
为什么现在的年轻人都不想卷了？男朋友是程序员，生活比较枯燥总是接不住我的梗，还能在一起吗？我一直在想，为什么一定要合群，明明一个人也可以很好？

大力水手

作为实验室里曾经的师弟，现在的师兄，在这里结合自身经历谈一谈。
首先，和大家分享一个求人办事的小妙招：
说的通俗一点，就是我们在请别人帮忙做一件事的时候，不要强调这件事对你的重要意义，而是要强调完成这件事，会给对方带来什么好处。
举个例子，我们坐出租车去机场，想要司机师傅快点开车。
这时候如果你说：「师傅，麻烦快点开，我赶飞机着急。」
绝大多数情况下，司机师傅会搪塞你：
「已经很快啦！/ 赶飞机要打好提前量~/ 超速可是要罚款的呀！......」
毕竟，开快车风险大。只要正常驾驶，你赶不上飞机又关他什么事呢？
可是，如果你把司机拉进开快车的既得利益圈内，不用你催，司机自然会飙起来。
比如你说：「师傅，我坏肚子憋不住了，我能拉你车上吗？」
你看司机会怎么反应：「小伙子！忍住！就快到了！」
油门都给你踩冒烟了！


再说回实验室里求师兄师姐帮忙带的问题。
1.
错误的请教方式：「师兄/师姐，我是个小白，以后请多指教！」
正确的请教方式：「师兄/师姐，我刚进组，对咱们组的科研方向和器材使用还不太熟悉，日后有很多要麻烦你的地方，我先提前谢谢你啦！我之前是做xxx的，在模拟计算方面有一定基础，如果你有模拟的需求，尽管和我说！」
寻求帮助时，首先告诉别人：我们的自身价值是什么，我们可以为别人提供什么。
切记，刚接触某一科研领域，我们可以是小白，但不可以是白痴，不可以吃白食，更不可以白占别人便宜。
2.
错误的请教方式：「师兄/师姐，你能教我这个纳米材料怎么合成啊？」
正确的请教方式：「师兄/师姐，我想合成这个纳米材料，咱们组之前没做过。我看文献上说一般采用水热法，所用器材咱们组也都有。他们都说你是水热合成的大牛，这不，我就赶紧来请教你啦！」
寻求帮助时，要事先想一个别人无法拒绝的说辞。
第一种说法，前辈随便一句就可以拒绝你：「这个咱们组也没做过呀/我也不了解/咱们实验室条件不允许吧/你去找xxx，他比我更懂...」
而第二种说法，你明确地表示在你的事先调研下，选择这个前辈带你，在客观条件上，个人能力上都是没问题的。再加上一句彩虹屁的夸赞「大牛」，人家很难对你说不。
3.
错误的请教方式：「师兄/师姐，导师说要是有不会的就让我来问你。」
正确的请教方式：「师兄/师姐，今天和导师开会，他问了我一个问题，我没答上来，被骂了...我回来想了半天都没弄明白，这个问题到底该怎么回答啊？」
同级别请教问题，切忌拿领导压对方！
要想寻求帮助，就要让对方与你「共情。」
谁都是从小白过来的，谁都挨过导师的骂。
当你选择以「共情」的身份与师兄/师姐交流时，他们本能的就会想到当初那个「自己」。再教你的时候，也就会更用心，更自然。
而如果你一开始就拿出导师这块令牌，就相当于站在了师兄/师姐的对立面，人家自然会产生抵触情绪，甚至觉得你拿导师压他们，当然就反感。
就算人家教你，也是不情愿的。导师让人家教你，教多少？怎么教？到头来，不还是师兄/师姐自己拿捏吗？
4.
错误的请教方式：「师兄/师姐，你能不能教我材料合成？」
正确的请教方式：「师兄/师姐，我看了你的合成材料A的文章。我想按照这个合成材料B，和你A的应用完全不一样，但是合成过程有点类似。我和导师交流过，如果B可以合成成功，写了文章你可以是二作，或者共一，但要根据咱们的工作贡献量最后由导师决定。我先和你学学A的合成，你看可以吗?」
这一情景要素过多，咱们逐句分析哈。
首先，如果我们直接问：「师兄/师姐，你能不能教我材料合成？」
师兄/师姐当然会警惕：「这个合成方法就我会，是我立足于科研组的本钱，为啥我要教你？/教会徒弟，饿死师傅，为啥我要教你？/我和你非亲非故，你咋不说先教教我你的拿手绝技呢？」
当有利益冲突的时候，不要一下子说出你的最终目的，这样很容易让人警觉，从而在脑海中产生「拒绝」的潜意识心理暗示。
如果我们说：
4.1「师兄/师姐，我看了你的合成材料A的文章。我想按照这个合成材料B，和你A的应用完全不一样，但是合成过程有点类似。」
-首先进行信息输送，让对方放松警觉感，表明你是来和他交流信息的，而不是单方向索取信息的, 更不是来摘桃子的。
4.2「我和导师交流过，如果B可以合成成功，写了文章你可以是二作，或者共一，但要根据咱们的工作贡献量最后由导师决定。」
-再进行共同利益输送，表明这次与对方谈的事，对双方都有好处。
注意！这句「我和导师交流过」非常重要！
一来表明自己想要合成B的想法导师是知道的，这样就不怕师兄/师姐捷足先登，窃取学术灵感；二来暗示自己此番前来也是导师授意；三来表明日后在进行作者顺序排位的时候，会有导师主持公道，对双方都公平。
4.3「我先和你学学A的合成，你看可以吗?」
-前期充分铺垫，前戏做足，最后表明真实来意，水到渠成。
5.
俗话说，「话是拦路虎，衣服是渗人的毛」。
有时候，同样的事，同样的人，
说话的方式不对，处事的技巧不明，
人家照样不给你办事。
前四点，只是一些与师兄/师姐沟通时候的话术小技巧，
我自己也会用到，也觉得很有效。
但是，这些都不是最重要的。
我认为，最重要的，是「真心」。
在我过往几年的学术生涯中，遇见过来自世界各地，形形色色的师兄师姐师弟师妹，
如今回想起来，能长时间相处愉快的，互相帮助的，共同进步的，
都是我们双向奔赴，彼此「真心」相处的。

我很理解题主的困惑：
「之前和师兄（特别是这两个师兄）师姐关系都很好，常常会出去吃饭聊天什么的，所以这也是我决定留在这个组的原因之一。但自从我拿到这个课题之后师兄对我态度就变了，感觉在故意疏远我，变得冷冷的。」
很大的一个原因，是你没进组之前，你的学术活动几乎对师兄师姐造成不了任何影响。
但是，你进了组，你们就变成了同门，就是同行，
而同行，是冤家。
无论大组小组，科研资源都是有限的，论文一作非你即他，项目资金他拿了你就没有，好的学术点子你写了他就要另想。
所以，当你正式进组之后，不言而喻的竞争，让你的前辈自动变得紧张起来。
别怪他，也许，他刚进组的时候，也被坑过。
但为什么他会被坑呢？
很大程度上，是因为他的前辈/后辈不「真心」。
这个世界不是完美的，坏人很多。
有的人，就想着从你嘴里套出金点子，然后不吭不响抢发论文；
有的人，就想着把你那一套全学会，然后取而代之；
有的人，就想让你多干活，自己坐收渔翁之利。
于是，大家都怕了。
大家变得有所保留，变得不敢以诚相待，变得互相猜忌。
于是，恶性循环产生了：
坏人出现-某人中招-大家警觉-组内无交流-技术无传承-科研无进步-哄抢成果-恶意竞争；
一步一步，就把这个组搞废了，也把组里面的人搞废了。
其实，理想状况（良性循环）应该是：
组内良好交流，你干你的我干我的，在大方向不变的情况下寻求个体小范围的合作。
每一个博士都有巨大的科研价值，合作才能实现共赢。
比如我主修A，我想写一篇以A为主的论文，如果我把组内其他博士擅长的东西加入进我的文章，构成一个A-bcdefg形式的论文，一定可以有不错的成果。
（但是你注意，寻求帮助的时候，要明白界限的重要性。
你可以直接让他帮你做b，但如果人家不愿意告诉b是怎么得来的，你就不要强问了。）
下次B想要写论文，我们再帮他搞一篇B-acdefg形式的论文，以此类推，大家都有美好的未来。

我也知道，绝对的理想情况不可能出现，但是相对的良性循环还是可以实现的。
怎么实现呢？
用「真心」。
与组内前辈后辈交流的时候，别总想着占便宜，也别认为别人都傻就你聪明。
凡事摆在明面上，
好人多接触，
坏人离远点，
干多少活，就获多少利，
隔着锅台上炕的事，少干。

<hr/>希望这篇回答能与您共鸣
欢迎点赞，评论与转发~
我是 @韩博Spurs
一个热爱历史和体育的工科男博士
这里有我的想法，感谢您的关注！
读博会改变人的性格吗？你的科研能力从什么时候开始突飞猛进的？导师对于你的科研生涯有多重要？材料博士211，本科二本，第一学历疑似被歧视，我该怎么办？要不要给导师送特产？你的导师都问过你哪些深刻的问题？为什么有的科研人员要搞学术造假？可以把科研压力转移给导师吗？研究生导师讨厌什么样的学生 ？为什么有些高中和大学成绩很优秀的人，读研读博期间科研成果产出较慢？

大力水手

这种其实是人的问题，思维的问题。
三方：老板，高年级学生，低年级学生
低年级小朋友经常会有一种很可爱的想法：“既然老板已经说了要师兄师姐带我，那他们就该带我呀”
我劝小朋友把这种有害的“别人欠你”的定式思维，转换为
“我能帮你做什么？”
思路一变天地宽。
别觉得自己就是一个小白，什么都帮不到师兄师姐，所以心安理得的去享受别人的帮带和照顾
做实验帮忙拿东西，提前准备好试管，最后一起帮忙收尾收拾，这些都是不用人教的，自己可以去做的事情。
有些人会把这些举动定义为“会来事儿”，但站在正常人的立场来讲，谁会不喜欢帮助自己的人呢？“亲近”是自然而然产生的，不需要一个褒贬不一的词语来描述
别怕主动，别怕太热情，既然你是来学技能的，那就把害羞，不好意思的情绪都放一边儿，不要整那些有的没的
常常帮助师兄师姐，他们自然也会反过来解答你的问题
理论上，上面这句话已经回答了问题，但我觉得，这件小事太普遍发生了，其实折射出的，不仅仅是低年级小朋友的含混懵懂
很多高年级学生会觉得“带小朋友太麻烦了，我自己做比带人快多了”
如果你是即将毕业，正在赶实验的状态，这是完全没有问题的，你当下的主要任务是完成自己的学业，那么带低年级不是你的主业，你可以直接告诉老板你的顾虑和问题
如果你是刚开始不太久的高年级，那你也要换个思路，来掂量一下“带小朋友的性价比”，
毕竟教会了小朋友，以后可以有人帮你做事，尤其是，亲手带出来的人，你是知道对方做的数据是不是靠谱，那你做实验的压力会减小很多
与此同时，你的真诚帮助，也能得到另一个人的友谊，以及老板的器重，是一个很划算的事情
而我一直认为，所谓“担心自己的核心技术被学而藏着掖着的”人，都是在担心自己未来跑得不够快，觉得自己不过是“快消品”，没有任何不可替代性
这不是对别人的担心，这是对自己的担心
也许可以把眼光放得更长远一点，看到更多的其他可能性：比如“带学生”就只是教实验技能吗？不仅仅是，更重要的是，这是一个去练习人和人互动的机会，一个去掌握leadership的机会。
每个人都在自己的简历上写“擅长交流沟通，擅长团队合作 ……”，扪心自问，自己真的“擅长”吗？为什么总是抱怨自己没有锻炼机会，但是当有人打下手的时候，不去发掘更深层的机会呢？
对，总结一下，高年级学生应该做的，也是
“我能为你做什么”，但这里的考虑，需要包括自己的回报，尤其是隐形的回报

而到了老板这一方，就更是同样的道理了：
老板该考虑：“我能为两边的学生，提供什么帮助？”
老板都是过来人，应该很清楚两边的顾虑和难处，尤其是：
要设定合理的预期，对双方的project的设计要明确边界，最好一开始就明确告知，如果实验有进展，那两方能够得到的利益是什么（一作二作 etc）
如果实验室遇到这样的问题，其实很大程度上，还是老板的职责没有做好，没有划分好边界，以及没有体谅到学生的顾虑
整个问题分析完了，总结起来，就是改变思维方式，如果想得到双赢，三方都该把利己转变为利他，多想想
“我能为你做什么？”
<hr/>后记：本来已经很完整的回答了问题，但是我想了一下，觉得还是需要加几句话：
在这整件事中，最有权力最受益的是老师，毕竟老师花的时间和精力，最多也就是想想课题，想一下哪个问题给谁做等等，但最后的成果都是老板署名的
最累最难做的，是高年级学生，带新生不仅耗时耗精力，更是像很多其他回答里说的，靠谱的好学生，可遇不可求，我自己就经历过付出很大成本带学生，最后人家轻飘飘一句话就离开了。这种失落感还是很打击人的。
而反过来低年级学生，几乎是无成本的去获得（即便是付出的时间一样，时间成本对于新生和老板以及高年级学生，也是完全无法同日而语的）。
所以如果我是老板，应该看到这些问题，从而把权力和资源都更下放给高年级学生，更体谅他们的难处。而一个新进组的学生想要得到平等的对待，需要让其他人看到，自己付出的成本以及对他人的尊重。

卡卡

表现得积极上进一点吧。

给你讲一个故事:

因为觉得课题组应该像家庭一样，所以在师妹刚来的时候我很兴奋，我想，一定要努力把师妹培养起来！
特别积极地帮助师妹选课，推荐她哪些课程特别好，哪些课程有用，哪些课程容易得高分，哪些课程实用但是不容易通过。。。都是整理成文档打包发给她。
后面等到开课时，我都把自己的所有笔记、重点、整理的期末考试原题复述发给她。
大概对方说了个谢谢？我忘了。我感觉她其实不是很信任我，综合了很多别人的意见，好吧，这也没什么问题。
一学年过去，师妹的绩点很差，都没有申请奖学金的资格。我那时觉得自己的付出不值得。（花了很多时间重新整理的文档）（我自己的成绩是班级最高分)。
师妹进实验室了，那时候我在批量做一个常用的基础实验，我想带带师妹。下午，我跟师妹说，我做实验你来看看，练习一下操作好吗？师妹说，不行，和朋友说好了要出去约饭。我说行吧。后面我做了两周，重复做这个实验，师妹消失了。
师妹经常和别人聊什么导师师姐剥削新生的故事。我。。。（那会儿我和导师真的没强迫她干任何杂事，但是在别人眼里，emmmmm）。
后来，我写了好多基础实验的操作文档，特别特别详细，包括了方法、参数、错误出现原因、解决方法、我尝试优化的过程，一个实验写几十页word那种。都是我主动发给师妹的。师妹似乎有时候说句谢谢？忘了。
之后师妹学一个实验，我让她实验开始时告诉我，我也去学学。然后师妹没告诉我。她后来说，我自己想学实验和她有什么关系？为什么要让她告诉我实验开始时间？
我真的失望了。
再后来，就开始疏远师妹了。但是有时候也会帮她一些小忙。有时候看到她操作错误，我会提醒她。比如她给她自己做的Excel表格出现了批量的复制粘贴类低级错误，我偶然注意到会好心提醒她修改。后来她和别人说，我老当面说她坏话（指，直接指出她的错误)。
导师给她提这种意见，她说导师PUA她。。。我真的服了
。。。
行吧，我后来也不提醒了。难得糊涂。
和老师说我坏话。。。
自以为聪明，关于对课题组的意见等不讨喜的事情都让我去找导师提。。。（我让着她，她并不感谢我，反而认为我傻，她聪明。。。行吧）
我曾经的热情真的都被这个师妹耗尽了。
但是我依然遵守底线，我没有吃过师妹一顿饭，没有不对等的收过一次礼，没有让师妹给我做过一次实验，没有让师妹给我做过一次和她无关的杂事。
这个师妹是我们组有史以来唯一没有得过任何奖助学金的学生。。。

。。。。。。更新。。。。。。
目前我已经加入了新的课题组，马上要启程，出国读博了。我的梦想实现了: 我拥有了一个像家一样的课题组。幸福感爆棚。半年来，基本每周都会和导师交流。我的导师，在生活上像妈妈一样贴心，在学业上严格要求耐心引导。此外，导师还努力教导、暗示师兄照顾师妹（我）。

2022.10.12更新
我又变成师妹啦！师兄师姐最近天天都会主动叫我学习实验操作，给我发整理好的protocol，一如曾经的我。课题组基本都是欧洲人，但是师兄师姐愿意用1/3倍速的英语和我耐心交流。我非常非常感动。
我以后也会继续传递温暖，维护课题组像家一样的氛围的！但行好事，莫问前程。祝福我吧！也希望看到这个回答的课题组萌新们，之后也努力做一个自己心目中理想的师兄师姐。“若世间没有炬火，我便是唯一的光”。

同花顺

ps:禁止转载，如有需求请私聊

------小分割线，以下是原答案-----
这个主要分人。
研一那会老师塞几个本科生进实验室来，说要学学单片机，电路设计啥的。
我还寻思挺好的，直接让我带人，老师挺相信我的，问问几个人水平，直接给我整emo了，连最起码的npn和pnp三极管分不清，51单片机连个最小系统画不出来，真不知道课咋上的。
这也算，愿意学就行，慢慢来呗，我整理了大半天自己当年学习的资料，从入门到比赛，电路，代码，然后做好计划发给他们，想学单片机就从51开始入门呗，我说多会你们搞清楚51能明白最小系统电路的原理，我接着教你们其他的。本来半天的活愣是搞了2天，最后还是我忍不住问人家，学的咋样了，人家来一句看不懂，我说你们没看我给的资料和说明？人家答，看了记不住，太多了；没云盘会员，有点卡，没咋看，学长你直接教我们吧。我这气不打一处来，直接说，你们多会能摸清楚51了，看完第一章再找我吧。
然后这俩哥们下午就没来，再见面是一周以后的事了，人家又来了，翻了十几分钟资料，两人当着我的面开了一把游戏，中午到点走人，然后又是三天不见人。我微信上说你们这态度不行，这得花时间啊，不用心咋就学下东西了？人家说我们一定改，完了，从此再没见面，我当时还纳闷呢，是不是我话说的严重了。
直到有次一起吃饭，老师旁敲侧击的说，我要对师弟们有耐心，他们多学点以后能帮得上忙，心胸要开阔，有个本科生说你脾气不好，也不给他们项目练手，就没敢再来咱实验室，这对咱组名声也不好。
我是无话可说，就这玩意你让我带？真的是那会研一刚入学怂的一批，要搁现在。
接下来说点正常人的操作。
隔壁实验室一师妹听说我愿意带本科生，就打听到我的微信，然后发消息，问我能不能指导一下她，她正在搞一个小比赛，可不可以搬到我们这屋来，手续上她找老师就行。师兄看见说这妹子漂亮可以考虑，我说那行吧。
某个周六，师妹一大早就来实验室门口等着了，一进门就一人一个苹果，我们都不好意思了，这还啥都没教，就吃人家东西，然后就给安排到师姐附近坐下了。本着上次的经验，我其实不想理她。上午十点多，师妹拿着小本子过来，清清楚楚写着6个小问题，然后挨个请教，讲完后，看见人家一笔一画一，个图一个图的记到pad里，这才让我们都大为改观。
后来几乎师妹作息和我们一致了，没课就来实验室学习，有时候做项目，有时候写作业，偶尔还给我们带个早饭水果，日常打扫实验台，每学期请大家聚餐，寒暑假还带了特产，要不是这姑娘有男朋友，那我师兄，是吧。
几乎从这一学期开始，这师妹就起飞了，大小比赛只要我们手里有名额一定会带她一个，课程设计我们轮流给她讲，甚至实践课师姐帮她求老师加分，临毕业这师妹从我们实验室最少拿走7个比赛证书，3篇论文，直接保研到电子科大去了。
就这种的师弟师妹，来几个我带几个，我自己方向不搞了，她也得给我上去！